¿Aprender a hacer o a ser?

Abstract

Tal parece que pasamos por una época en que la educación es más apreciada cuanto más vocacional sea: en que está en boga el aprender cómo hacer y no el aprendizaje liberal y humanístico de cómo ser alguien, especialmente alguien humano. Así pues, debemos encarar con seriedad el futuro de la educación, especialmente en esta época en que el curso más popular en el recinto universitario norteamericano no es la literatura o la historia, sino la contabilidad.

Esto no pretende desacreditar a la contabilidad; es importante saber hacer cosas y hacerlas bien. Sin embargo, el simple hecho de que un curso semejante sea más popular que los cursos de humanidades tradicionales revela muchas corrientes modernas del pensamiento educativo en cuanto a los propósitos de la educación superior, el fruto que de ella se espera, lo que se considera que el país más necesita en esta era de sus ciudadanos educados y, especialmente, cómo se relaciona todo esto con la posición de los Estados Unidos en un contexto mundial más vasto.